В Новосибирске обсудили, как готовить «инженерный спецназ»
28 августа 2025 года на XII Международном форуме технологического развития ТЕХНОПРОМ состоялась панельная дискуссия «Будущее инженерного образования: ключевые тренды». Эксперты обсудили вопросы подготовки инженерных кадров в условиях растущей глобальной конкуренции и перехода к Индустрии 5.0, а также укрепления сотрудничества между предприятиями реального сектора и научно-образовательными организациями.
В роли модератора дискуссии выступила профессор бизнес-практики, директор Центра трансформации образования «Сколково» Ольга Назайкинская. Она отметила значимость развития инженерного образования и проектирования современных программ инженерной подготовки, и обозначила возникающие вызовы при кооперации науки и бизнеса. «В настоящее время еще сохраняются некоторые сложности во взаимодействии университетов и лидеров индустрий. Наши исследования и практика показывают, что причины кроются в трех важных аспектах. Первое, все еще сохраняются несогласованности в понимании того, что такое современная инженерия и кто такой современный инженер. Второе, у обеих сторон наблюдается достаточно фрагментарное представление об устройстве технологических процессов друг друга: предприятия не так глубоко понимают, как устроено современное образование, вузы недостаточно погружены в то, как устроены процессы разработки и производства. И третье – это дефицит стратегического видения: не у всех университетов есть четкое представление о том, какие продукты и технологии должны появиться на горизонте 10 лет, а соответственно и запрос на инженерные компетенции. Но и не все компании могут сформулировать свои стратегические планы на таком длинном горизонте. Тем не менее, работа по настройке взаимопонимания ведется», - отметила Ольга Назайкинская. Спикер добавила, что в Школе управления СКОЛКОВО реализуется подход, когда сотрудники университетов и корпораций совместно проектируют образовательные программы, начиная от глубокой проработки и согласования понятий об инженерии, заканчивая тем, как технологически должен быть выстроен и образовательный процесс, и какие функциональные роли в этом процессе должен занимать представитель каждой стороны.
Обсуждение процессов кооперации предприятий реального сектора с вузами и вопросов подготовки кадров для различных отраслей промышленности продолжила Анастасия Максимушкина, менеджер программ по работе с учебными заведениями и молодыми специалистами Сибур. По ее словам, объединение академических знаний и индустриальной экспертизы позволяет готовить специалистов совершенно нового уровня — инженеров, которые уже в процессе обучения решают реальные задачи производства. «СИБУР совместно с вузами формирует современные образовательные программы, включая практическую подготовку студентов на базе предприятий компании. Мы делимся реальными производственными задачами, обновляем лабораторную базу, поддерживаем научные проекты студентов, организуем стажировки преподавателей на наших производственных площадках и в СИБУРИНТЕХе. Такой формат сотрудничества позволяет готовить инженеров, которые с первого дня готовы работать в индустрии», - рассказала Анастасия Максимушкина.
Главный конструктор по ключевому научно-технологическому направлению развития СПбПУ «Системный цифровой инжиниринг», директор Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Алексей Боровков рассказал омодернизации образовательных процессов под стратегии развития предприятий, формировании кадрового резерва для технологического лидерства и работе СПбПУ для достижения национальных целей развития Российской Федерации: «Сегодня высокотехнологичная промышленность России ставит перед инженерами конкретные задачи-вызовы, фронтирные инженерные задачи, и именно под эти вызовы и задачи Передовые инженерные школы должны готовить специалистов, обладающих необходимыми компетенциями. В ПИШ СПбПУ в рамках Десятилетия науки и технологий мы выстраиваем практико-ориентированное обучение: цифровые испытания, цифровые двойники изделий, цифровая платформа-интегратор, на которой представлен научно-технологический задел (373 тысячи цифровых и проектных решений, математические и компьютерные модели для десятка отраслей) и реализованные проекты с корпорациями, которые становятся основой нового образовательного процесса. Такая модель квалифицированного партнерства, где заказчиком выступает индустриальный партнер, а ПИШ отвечает за результат — и есть залог формирования инженерного спецназа, обеспечивающего технологическое лидерство России».
О проектах в области инжиниринга и интеграции вуза в промышленность рассказал директор Инжинирингового центра Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева Иван Зубрилин. По его словам, особую значимость приобретают целевые стажировки в инжиниринговых центрах через проекты реального сектора, трудоустройство ведущих сотрудников вузов как внешних совместителей на предприятие и проведение регулярного перекрестного обучения.
Организатором мероприятия выступило Министерство науки и высшего образования Российской Федерации совместно с Центром управления проектами в промышленности и компанией Инконсалт – оператора государственных программ, направленных на развитие науки и технологий.